3.gif

融通课堂 当前位置: 新沂市东华高级中学 > 融通课堂 > “以总结促思考,以学习入融通” ——新沂市东华高级中学举办“融通课堂”构建专题讲座
“以总结促思考,以学习入融通” ——新沂市东华高级中学举办“融通课堂”构建专题讲座
作者:刘亚军发布时间:2020-06-22浏览:87
文章摘要:“以总结促思考,以学习入融通”——新沂市东华高级中学举办“融通课堂”构建专题讲座


“以总结促思考,以学习入融通”

——新沂市东华高级中学举办“融通课堂”构建专题讲座

 

为进一步推进基于“融教育”下的课堂教学改革,打造生态、高效、灵动的课堂教学模式,6月19日下午,我校举办“融通课堂”体系建构专题讲座,新沂市东华高级中学校长姚松主讲,学校全体教职工参会。

 微信图片_20200622153145.jpg

校长姚松为全体教师开展了以“基于‘融教育’理念系统下‘融通课堂’体系的建构”为主题的培训讲座。姚松结合“学习金字塔”、“艾宾浩斯遗忘曲线”等理论模型,详细解读了我校“融通课堂”各环节要求的科学依据,阐释了课堂教学中“以问题为导向”的必要性。在“融通知识”建构环节,以幻灯片“衣柜整理”的比喻入手,深入浅出,生动形象地阐明了“融通知识”建构的本质,是通过将“惰性知识”转变为“活性知识”,通过将知识从“散乱堆积”到“有序建构”,从而实现学生“方便取出”的目的。教学“四步六环节”的“融通方式”、以现代技术为支撑的“融通技术”、活动导学单、备研一体化、巡课系统等是“融通课堂”建构的抓手和保障。

 微信图片_20200622153135.jpg

为落实“融通课堂”的推进保障,姚松指出,年级组、备课组、教研组和学校督导组要形成合力,以教学质量管理为核心,围绕课程中心建设,从规范教研、作业分层、命题评价和质量分析等方面入手,建构高效、立体的“融通教研”。“融通课堂”下的教师发展样态应是以教师发展为中心,以项目导向、分层研修为基,以聚焦课堂“塔尖”。“融通课堂”下的课堂样态应凸显问题引领、生态高效,应紧扣思维规律、认知规律、教育规律的系统化环节设计,既有开局的“愤和悱”,又有中局的“启和发”。

 微信图片_20200622153100.jpg

最后,姚松还结合自身在教科研领域的成长经历,与全体教师进行了经验交流。

 

 


评论 更多>
暂无评论
技术支持:
北京pk10 一分时时彩官网 小米彩票平台 亿信彩票投注 幸运时时彩 北京pk10 大发时时彩 亿信彩票主页 小米彩票登入 吉林快3